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        文藝評論
         
          馬惟軍:繪畫造型藝術的訓練方法  
          編輯:灰郎    稿源:西北藝術網    簽發時間:2018-06-15 15:03:07  
         
         
        【概述】:
              造型能力的基礎訓練須要有一個科學而實用的學習方法,它適用于中學時期到高考階段學習美術專業的學生。造型能力的培養直接影響學生在未來繪畫、設計藝術道路上的成就。在基礎訓練中當以素描、速寫為主要科目。
              關鍵詞:造型、寫生、素描、速寫
         
              造型能力是美術學習的基礎課程,它應用于生活中的各個方面如建筑、園林、家電、交通工具等等,都須以完美的形體展現人類生活的美學特征。具備高度準確無誤的造型能力是成就未來藝術成長的決定因素。而在初學繪畫的青少年,如何正確快速的掌握基礎造型能力是一項值得認真思考的問題,也是美術教育工作者的社會責任問題。
              學習繪畫的學生在經過少兒時代涂鴉的繪畫表現和富有想象的創意繪畫后,形成了對繪畫藝術的高度興趣和未來藝術道路的理想,就應開紿嚴格的繪畫基礎訓練。而大多數美術教育家支持學生在進入初中階段就應開始這樣的學習。而這時的繪畫已經遠不同于少兒以往的表現手法,首先是淡化了創新與即興發揮的特點,更多的將是嚴謹而枯燥的分析與研究,和不斷重復的描繪,這將花費大量的時間與精力。
        正確的造型訓練應該是先通過形象的單線描繪開始,然后就是是素描和速寫。素描和速寫應同步進行,因為這樣可以幫助學生快速而全面地掌握繪畫的表現手法,并互補學習過程中不同的觀察的方法和表現手法。以下就以繪畫中的學習過程中闡述造型問題的解決方法。
         
        一、形象描繪
              形象描繪是初學畫者一種有效的學習方法,可以與寫生與臨摹并用,方法是使用單線筆面對物體直接描繪(特別要強調的是最好不要使用橡皮,用鋼筆或碳素筆畫)。對于初學者的要求是大膽認真,先不要在意形體是否準確,可以用夸張變形的手法表現,但要將你所看到的物體完整的描繪出來,而且是越細致越好,包括每一個細節。此時的學生可以保持少兒時期的創造力發揮,將現實物體和想象中的事物結合起來將畫面不斷地豐富起來,通過點、線、面的組織完成作品的創意與寫生的融合。具體方法如下:
             1、臨本組合
        將所要繪制的物體圖像集中起來,用單線畫出,開始可以選擇簡單的如動物、植物、靜物等。首先要明確的是先不考慮是否完全準確,而是將各類物體形象的組合在一個平面的空間之中,但要求注意物要大小有秩,疏密結合,主次明確。
             2、圖案裝飾
        對于圖案的設計學習很多師生不太重視,這一點必須指出:裝飾圖案的設計是對于物體造型的高度概括,和抽象性表現。我們可以多欣賞古今中外各種圖案應用的圖集,并加以實際應用,提高學生在造型藝術中的審美取向。
             3、線描深入
        在完成以上學習后就要學會將所描繪的物體進行裝飾化,通過曲線、直線、二方連續、四方連續法將所描繪的事物通過圖案連接、組合、滲透起來,形成一幅完整的單色藝術作品。
             4、人物寫生
        在經過一些作品描繪,掌握其中的方法原理之后,開始進入更復雜的人物寫生與創作階段,用以上方法面對人物深入刻畫,深入到包括衣紋、發型、手紋等的細節描繪,和附加的裝飾效果、同時注意人物的表情刻畫,最后再根據畫面組織其他的環境創作,更多是要求畫面的裝飾性美感和生動的表現手法。
         
        二、素描訓練步驟
             這是造型訓練必不可少的課目,它要求學生將所見事物以最準確的形體和結構描繪出來,這不能急功近利,而是一個漫長的學習過程,但必須根據如下步驟:
             1、透視學
             透視學是繪畫的基本知識,只有懂得透視學原理才能正確把握型體的準確無誤和對結構的理解。否則繪制任何物體都將是似是而非,相互矛盾。透視在畫面主要是在平面的圖畫中科學地表現出物體在三維空間的立體結構,合理的把握物體在各種環境的變化。首先教學生學習簡單的“平面透視”,如視平線、消失點、消失線的相互作用,再了解“成角透視”中不同角度物體在同一空間中的變化規律等。
             2、靜物寫生
             靜物寫生先從石膏幾何體開始,因為任何物體的型狀都可以歸納在簡單的幾何形體之中,應用透視學規律準確繪制出物體在空間中的變化。一開始可以不做明暗、光影的描繪,以果斷而有力的輪廓線繪出幾何形體。在能達到基本形體的準確后再進行更復雜的物體如水果、瓶罐、家電等靜物的描繪。在繪制的過程中同時注意構圖的飽滿合理。在達到一定的形體表現能力后再做科學的明暗、光影、質感表現,特別要注意的是寫生物體在虛實變化中所體現出的空間關系
             3、臨摹
             在靜物寫生過程中應穿插著選擇優秀的作品進行臨摹,這樣的目的主要是讓學生學習優秀作品的表現技法和效果,更快的掌握繪畫的基礎造型能力。最好是布置一組與臨本形體、角度、光影相同的物體臨寫結合,更能了解臨本作者的表現手法。
             4、人物造型
             在掌握了以上的造型能力后,開始人物造型訓練,這是比較難的課程也是最能體現學生造型能力的科目。首先從石膏頭像開始,這和靜物寫生的方法一樣,仍然是形體結構的繪制,要求學生將復雜的石膏頭像理解為簡單的幾何形體組合。當然要首先了解頭像五官的比例關系,如“三挺五眼二分之一”的比例原理,觀察人物的明顯特征,和不同角度的透視變化,這幾點缺一不可,否則難以準確表現頭像的形象特征。在能夠完整而準確地表達石膏頭像后再進行真實人物頭像的寫生,這與石膏頭像不同的是一方面在質感的不同表現上,另一方面就是不同的人物都有不同的形象特點。突出不同人物的特點,并可以夸張人物的特點,可以惟妙惟肖地將人物表現的更形象。但是要講明的是夸張人物特征并不意味著偏離造型的準確性,它是在訓練我們敏銳的觀察力和對事物的認識力,更能體現作品的生動活力。
         
        三、速寫訓練步驟
             速寫原本與素描沒有實質性的差別,但是在教學中考慮到對于造型訓練的不同方法和表現效果,我們將二者區分開來,以便于更科學的掌握造型能力的培養。方法如下:
             1、人體比例
             速寫當以整體人物為主,這必須全面掌握人體比例結構,否則不可能準確的人物形態。人體比例通常以頭部做為比例單位,如人體通常為七個半頭的高度(不同年齡有不同的比例關系),又具有非常有趣的肢體比例關系。這時可先臨摹人體解剖圖集,了解人體骨骼、肌肉的的形態和在各種運動中的變化關系。當然人體也是在各類事物中最難畫的形態,須要很長一段時間的掌握,但是一旦掌握好會對造型能力的提高達到事半功倍的效果。
             2、臨摹
             主要是更快學習掌握優秀速寫的表現手法,包括起草方式、比例定位、形態的把握及線條的應用方法。
             3、寫生
             面對整體人物寫生,初學者不免有茫然之感,但教師首先引導學生理解:速寫就是以草圖的方式全面表現事物的形體,之所以稱之為“寫”而不是“畫”,是因為速寫是一種以記錄的方式快速表現物體的整體面貌,它能直接地反映出作者的觀察力與造型能力,注意在線條應用中放松自然,虛實結合,緩急有秩,象音樂般富有旋律。速寫可以分為快寫與慢寫的表現形式,前者可以用簡捷明快的手法描繪物體的形體特征,而后者則以更細致的手法在前者的基礎上突出細節的刻畫,包涵整體畫面的美感。
             3、默寫
        默寫是針對于造型訓練更具難度的方法,主要是提高學生的觀察力和記憶力。通過對動態物體在形態變化中的認真觀察,憑記憶將典型形象特征描繪出來。這一點一定是要在造型能力達到一定準確性,和具備較高的表現技能后才可掌握的方法。尤其是在以后獨立的藝術設計創作中應用極廣。
              以上是對于造型訓練的基本方法,它適用于初學繪畫的愛好者,尤其是對于美術類高考階段學生具有廣泛的實用性和科學性。一個優秀的畫家、設計師如果不具備嚴謹的造型能力是不可能在這一藝術領域里有所建樹的。當然任何學科都不能走捷徑,靠的就是扎實苦學,但是更重要的還是一個科學有效的學習方法。
              馬惟軍/文
         
         
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